Los cambios tecnológicos son un reto para los contadores públicos, ya que deben adaptarse a ellos dentro de sus actividades.
Las universidades vienen incorporando materias relacionadas con big data y analítica de datos.
Los estudiantes de contaduría deben tener habilidades digitales.
Óscar Alfredo Díaz, miembro del Consejo Normativo de Contabilidad de Perú y director nacional por Perú ante la Asociación Interamericana de Contabilidad para el período 2019-2021, habló en #ConferenciasActualícese sobre la importancia que tienen las nuevas tecnologías para el ejercicio del contador público.
Díaz afirma que la robótica no acabará con la profesión contable, pero el contador público que no esté listo para afrontar los cambios tecnológicos que se presentan podría poner en riesgo su futuro:
Los avances tecnológicos hacen que se presenten cambios en las carreras y en las profesiones, no hacen que desaparezcan. Pero si vamos a esperar que dentro de una organización todo esté robotizado corremos el riesgo de ser reemplazados.
Por lo anterior, para él es muy importante estar al día e ir de la mano de los cambios tecnológicos que presenta el mercado.
Por otra parte, al interior de las empresas, «en nuestra región hay muchos temas que llegan desfasados, pero se ha venido mejorando. Cada vez se está avanzando en el tema de incorporar nuevas tecnologías», expresa.
El contador público debe elaborar reportes que reflejen tendencia y escenarios futuros
Frente al tema de la educación contable, destaca que hay universidades en la región que ya tocan temas como el big data y la analítica de datos cuando de formar contadores públicos se trata.
Díaz expresa que el ejercicio profesional del contador público ha debido adaptarse de tal forma que los profesionales se encuentren en la capacidad de enfrentar los desafíos planteados.
Sin embargo, se requiere que el contador público esté preparado para elaborar reportes que reflejen tendencias y escenarios futuros, sobre la base de los reportes financieros, para contribuir en el proceso de toma de decisiones en las organizaciones en un entorno digital:
Se debe realizar un análisis y evaluación de la incorporación de estrategias y metodologías que permitan dotar de habilidades digitales a los estudiantes de Contabilidad y a los contadores públicos que se encuentran en el ejercicio profesional, de tal forma que estén capacitados para asumir las demandas actuales de las organizaciones.
Algunas universidades ya le están apostando a material vinculado con las TIC
“Normas Internacionales de Formación en Contabilidad hacen énfasis en el uso de las TIC durante el proceso de formación en Contaduría”
Recalca que las Normas Internacionales de Formación en Contabilidad hacen énfasis en el uso de las TIC durante el proceso de formación en Contaduría:
El contador público de hoy debe estar en capacidad de explicar cómo las TIC contribuyen con el análisis de datos y la toma de decisiones; cómo apoyan la identificación, la presentación de informes y la gestión de riesgos en una organización; y utilizarlas para analizar datos e información.
Lo anterior hace que sea necesario que se analicen los planes de estudio de Contaduría en las facultades de las universidades de Latinoamérica, y así lograr un acercamiento sobre la forma en que se están desarrollando estos temas en la formación profesional.
Díaz afirma que, revisando los planes de estudio de Contabilidad en la Universidad de Chile, la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad de Buenos Aires y la Pontificia Universidad Católica de São Paulo, entre otras, se ve la incorporación de materias vinculadas a las TIC, al big data y análisis de datos.
Resalta Díaz:
El manejo de lenguajes de programación básicos, como el Python, puede facilitar el trabajo para el contador público sin depender de terceros; o, dependiendo del acceso a recursos financieros y del tamaño de la organización, puede ser con el uso de herramientas básicas como Power BI, el cual es un servicio de análisis de datos de Microsoft que permite a los usuarios generar sus propios reportes.
Destaca que algunas universidades han optado por incluir materias específicas vinculadas a estos temas, mientras que otras los consideran una aplicación transversal durante el tiempo de duración de la carrera en los cursos relacionados o de mayor pertinencia para su aplicación.
Algunas universidades ya le están apostando a material vinculado con las TIC
“Normas Internacionales de Formación en Contabilidad hacen énfasis en el uso de las TIC durante el proceso de formación en Contaduría”
Recalca que las Normas Internacionales de Formación en Contabilidad hacen énfasis en el uso de las TIC durante el proceso de formación en Contaduría:
El contador público de hoy debe estar en capacidad de explicar cómo las TIC contribuyen con el análisis de datos y la toma de decisiones; cómo apoyan la identificación, la presentación de informes y la gestión de riesgos en una organización; y utilizarlas para analizar datos e información.
Lo anterior hace que sea necesario que se analicen los planes de estudio de Contaduría en las facultades de las universidades de Latinoamérica, y así lograr un acercamiento sobre la forma en que se están desarrollando estos temas en la formación profesional.
Díaz afirma que, revisando los planes de estudio de Contabilidad en la Universidad de Chile, la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad de Buenos Aires y la Pontificia Universidad Católica de São Paulo, entre otras, se ve la incorporación de materias vinculadas a las TIC, al big data y análisis de datos.
Resalta Díaz:
El manejo de lenguajes de programación básicos, como el Python, puede facilitar el trabajo para el contador público sin depender de terceros; o, dependiendo del acceso a recursos financieros y del tamaño de la organización, puede ser con el uso de herramientas básicas como Power BI, el cual es un servicio de análisis de datos de Microsoft que permite a los usuarios generar sus propios reportes.
Destaca que algunas universidades han optado por incluir materias específicas vinculadas a estos temas, mientras que otras los consideran una aplicación transversal durante el tiempo de duración de la carrera en los cursos relacionados o de mayor pertinencia para su aplicación.
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